خلیل سلطان القرایی - استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه تبریز
سعید محمودی بردزردی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز

هدف این پژوهش نقد و بررسی الگوهای سازماندهی برنامه درسی بود. ابتدا به مسایل اساسی سازماندهی محتوای برنامه درسی پرداخته شد سپس به انواع سازماندهی که شامل سازماندهی عمودی و افقی بود اشاره شد و در نهایت انواع الگوهایسازماندهی برنامه درسی مورد نقد و بررسی قرار گرفت. این پژوهش از نوع تحلیلی، استدلالی است. بدین معنی که مفاهیم کلیدی از پایگاههای اطلاعاتی مثل اریک و نیز آخرین کتابها و مقالات منتشر شده مربوط به موضوع جمعآوری و مورد تجزیه و تحلیل گرفت. یافتههای پژوهش نشان داد که علیرغم وجود و رونق الگوهای دانشآموز محور در دورههایی ازقرن گذشته، هنوز الگوهای موضوع محور بر سازماندهی محتوای برنامه درسی تسلط دارند و کمتر از الگوهای دانشآموز محور استفاده میگردد

نقد و بررسی، الگوهای سازماندهی، برنامه درسی