وحید ایرندگانی - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد انار
اصغر سلطانی - استاد یار دانشگاه شهید باهنر کرمان

هدف این پژوهش، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی براساس الگوی حل مسئله جان دیویی می باشدکه به میزان انطباق کتاب با مراحل پنجگانه حل مساله ومهارتهای دهگانه جان دیویی پرداخته شده است یافته های تحقیق حاکی از این است که در کتاب علوم تجربیسوم نسبت به مراحل حل مسله بی توجهی شده است ودر سازماندهی محتوا، تنها یا درس از 41 درس کتاب ، چارچوب ارایه محتوا و فعالیتهای آن با مراحل حل مسله جان دیویی انطباق دارند مهارت های ضروری حل مساله نیز در این کتاب به خوبی رعایت نشده است ازمجموع، 41 مهارت اساسی و پایه ای به عنوان مهارت های ضروری برای حل مساله بیش ترین توجه به مهارت تفسیر استنباط و نتیجه گیری با فراوانی 14 مورد22/87درصد عطف شده است و پس ازآن مهارت جمع ا وری اطلاعات با فراوانی 40 21/27 مشاهده با فراوانی 30 15/95 درصد ازمایش و طراحی بافراوانی25 13/29 طبقه بندی با فراوانی 21 11/7 کاربرد و اندازه گیری بافراوانی 16 8/5درصد فرضیه سازی با فراوانی 5 2/65 برقراری ارتباط با فراوانی 2/65 و ارزیابی نیز بدون هیچ گونه فراوانی دررتبه های بعدی مرکز توجه قراردارند

تحلیل محتوا ، حل مسئله ، جان دیویی ، علوم تجربی ، مهارتهای ده گانه