صدف علیزاده درخشی - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی
شیوا محجل رضایی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات آذربایجان شرقی

در چندین دهه اخیر رایانه ها ابزار موثری برای تعلیم و تربیت بوده اند. با حضور رایانه های شخصی و فناوری نوین آنها در محیطهای علمی پژوهشی و حتی منازل فضای کار و پژوهش دگرگون شده است. در همین حال دانش فنی رایانه با شتاب چشمگیریمتحول می شود و رایانه در همه ی امور زندگی راه می یابد. اما علی رغم این تحول و دگرگونی دانشجویان، معلمان، دانشآموزان و متخصصانی وجود دارند که بنابر دلایلی رایانه را طرد می کنند و از کسب مهارت های لازم به دلیل اضطراب و باورهایمنفی و ایر منطقی سرباز می زنند از این رو پژوهش حاضر بر آن است تا با رویکردی کیفی و با روش تحلیل محتوای کیفیپدیده ی اضطراب ناشی از رایانه را بررسی کرده و در نهایت راه کارهایی برای برون رفت ارائه دهد. بنابراین جامعه ی آماری اینپژوهش کتب، مقالات، سایت های علمی فار سی و لاتین میبا شد که پژوهشگر با استفاده از روش های تشخیص نکات مهم واساسی و طبقه بندی آنها مطالب را مورد تحلیل قرار داده است

آموزش، اختلال، اختلال رفتار مقابله ای، اختلال نافرمانی