رضا فراشی - دانشجوی دکتری معماری، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد
صادق کشاورزیان - کارشناسی ارشد معماری، دانشکده معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات

وقتی از آموزش معماری سخن می گوییم باید واژه هایی همچون آموزش ، پرورش، تعلیم ، معماری و فرآیند طراحی تعریف شوند زیرابینش ها هستند که روشهای ( تدریس )رامشخص می کنند.دراین مقاله با مرور تاریخ آموزش آکادمیک مدارس معماری به خصوص مدرسه بوزار فرانسه و مدرسه باوهاوس آلمان، معایب و مزایایآمزش آنها و همچنین تداوم این آمزش ها در اولین مدرسه معماری ایران (دانشکده هنرهای زیبای دانشگاه تهران) از منظر مولفان مورد نقدقرار گرفته است. در این تحقیق آشکار شد که در آموزش معماری معاصر در مدارس مختلف جهان، تاکید بر حوزه های مختلف معماری میباشد به طور مثال بعضی از مدارس بر فن ساختمان تاکد دارند و برخی بر راندو و برخی بر راندو کردن.بنابراین فرضیه تحقیق مبتنی بر قرار داشتن درس طراحی درمرکز برنامه آموزشی معماری و لزوم توجه به ضعف ها و معضلات تدریسآن و همچنین ارایه راهکارهایی در مواجه باچالش های آن است.

آموزش آکادمیک ، طراحی معماری ، نظام آتلیه ای ،آموزش فرآیند محور