رحمت اله کولیوند - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی،آموزش و پرورش،پلدختر،لرستان
وهاب دوستی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی،آموزش و پرورش،دره شهر،ایلام

این پژوهش به منظور مقایسه تأثیر آموزش به روش 5eو روش تدریس و سخنرانی در یادگیری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس علوم صورت گرفت. برای اجرای این پژوهش از طرح شبه آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه استفاده شد. آزمودنی ها شامل 29 نفر دانش آموز دختر پایه پنجم مقطع ابتدایی بودن. به منظور گردآوری داده ها از آزمون محقق ساخته پیش آزمون با ضریب پایایی آلفای کرونباخ 0/81 و سنجش یادگیری با ضریب پایایی آلفای کرونباخ 0/83 استفاده شد. در آغاز دوره آموزشی از دانش آموزان پیش آزمون به عمل آمد و پس از پایان دوره آموزشی از دانش آموزان آزمون سنجش یاردی گرفته شد که نتایج با استفاده از نرم افزار spss 16تحلیل شد. برای تحلیل داده های به دست آمده در این پژوهش از روش های آمار توصیفی و استنباطی از آزمون t مستقل و t همبسته استفاده شد. فرضیه پژوهش مبنی بر اینکه روش تدریس 5e نسبت به روش تدریس و سخنرانی تأثیر بیشتری بر یادگیری دانش آموزان دارد، تأیید شد p>0/05.

روش تدریس 5e، روش تدریس سخنرانی،یادگیری،درس علوم