CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

پراگماتیسم در فلسفه تعلیم تربیت

عنوان مقاله: پراگماتیسم در فلسفه تعلیم تربیت
شناسه ملی مقاله: ICPEEE01_2226
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی حماسه سیاسی (با رویکردی بر تحولات خاورمیانه) و حماسه اقتصادی(با رویکردی بر مدیریت و حسابداری) در سال 1392
مشخصات نویسندگان مقاله:

محمد جعفر رضایی - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان
ابراهیم نظری - استادیار، دانشگاه فرهنگیان
شهین قلوزی - آموزش و پرورش ناحیه ۳ کرمانشاه

خلاصه مقاله:
پراگماتیسم یکی از نگرش های فلسفه غربی و به طور ویژه امریکایی است که به گفته بانیان آن می کوشد مشکلات دست و پا گیر بشری را رفع کند. برای آشنایی بیشتر با این مکتب فکری نخست لازم است تعریفی از آن بیان، و سپس محورها و اصول آن شرح داده شود. واژه پراگماتیسم مشتق از واژه یونان پراگما و به معنی عمل است. این واژه را نخستین بار پارلز پیرس فیلسوف امریکایی، به کار برد با این حال این واژه به معنای تخصصی اش مکتبی است که اساس فلسفی دموکراسی به شمار می آید و تعریف آن به این شرح است؛ پراگماتیسم جنبشی فلسفی است که اعتقاد دارد معنا و حقیقت امور و اندیشه ها را باید در فواید و نتایج آنها یافت؛ پسنه می توان و نه باید دنبال حقیقت غایی و نهایی گشت. اندیشه کلی و مشترکی که بین مهم ترین فیلسوف های پراگماتیسم وجود دارد این است که اندیشه ها و افکار در صورتی حقیقی هستند که سودمند باشند و مردم را خرسند سازند.

کلمات کلیدی:
تربیت، پراگماتیسم، فلسفه، فلسه تربیت،

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/496400/