رضا عابدی - پژوهشگر و دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، دانشکدهی علامه طباطبایی سبزوار
الناز کریمی - پژوهشگر و دکترای داروسازی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم دارویی

لکنت زبان از شایع ترین اختلالات تکلمی است و جنبه های آن را میتوان به صورت عینی مشاهده نمود و در تعیین سبکزندگی فرد عامل بسیار تاثیرگذاری است. لکنت زبان در میان پسران بیشتر از دختران است و در بررسیها و تحقیقاتمختلف، نسبتی در حدود 70درصد برای پسران و 30درصد برای دختران ذکر گردیده است. در کلاس ما اختلال در گفتارو یا به اصطلاح لکنت زبان دو دانش آموز، توجه من را جلب کرد. هر دوی این دانش آموزان ده ساله و از نظر فیزیکی ونحوه ی رفتار عادی و مانند سایرین هستند. در صحبتهای عادی ارشیا تقریبا هیچ مشکلی در گفت و گو ندارد و ابوالفضلدارای اندکی لکنت است. اما متوجه شدم هنگام پرسش درس توسط معلم و روخوانی دروس میزان لکنت افزایش مییابدو به خصوص ابوالفضل فشار زیادی متحمل میشود. از آن جایی که نشانه های اختلالات تکلمی به صورت عینی قابلمشاهده است، با سایر اختلالات بعضا پیچیده تر ولی دارای عوارض پنهان متفاوت است و باید نگاه ویژه ای به آن نمود.هدف اصلی این پژوهش بهبود و برطرف کردن مشکل لکنت زبان ابوالفضل و ارشیا دو دانش آموز دارای لکنت زبانمیباشد. این مطالعه، پژوهشی از نوع بررسی موردی و با تکیه بر روایت پژوهی است. اطلاعات موردنیاز آن از طریق اسنادو مدارک کتابخانه ای و گزارشهای تحقیقی، جستجو در شبکه ی جهانی اینترنت، مشاهدات پژوهشگر و مصاحبه هایانجام شده گردآوری شده است. مهمترین یافته ها حاکی از این است که دو عامل مهم و تاثیرگذار در لکنت زبان میزانتشنج عصبی و میزان کمبود اعتمادبنفس میباشد

لکنت زبان، دانش آموز، اختلال، مدرسه