موحده محمدرضایی - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر کرمان
پروین سالاری - دکتری علوم تربیتی، پردیس شهید باهنر کرمان و عضو بنیاد نخبگان جوان ایران

معلمی شغلی است که نقش آن در تربیت انسانها بر کسی پوشیده نیست. معلمان بعد از انبیاء، وارثانرسالت تعلیم و تربیت انسانها هستند و مسئول پرورش روح آدمی و سوق دادن عقل او به سوی کمالو در نهایت رضایت و خشنودی پروردگار میباشند. قشربندی اجتماعی، فرآیندی است که از طریقآن جایگاه، اعتبار و حیثیت افراد هر جامعه متناسب با فرهنگ آن جامعه تعیین و مشخص میشود.کسب اعتبار و حیثیت از منابع مختلفی نظیر سیاست، اقتصاد، اجتماع و یا فرهنگ به دست میآید. اینامر به این بستگی دارد که افراد در کدام یک از این ابعاد نقشآفرینی نمایند. معلمی از مشاغلی استکه در بعد فرهنگی جامعه ایفای نقش میکند و همیشه در سلسله مراتب اجتماعی، جایگاه اجتماعیآن مورد توجه بوده و هست. آموزش و پرورش به عنوان نهاد فرهنگی- اجتماعی، نقش اساسی وبیبدیل در تربیت نیروی انسانی و تولید سرمایه اجتماعی و فرهنگی و در فرآیند رشد و تعالی کشورایفا میکند، به گونهای که آینده کشور در آیینه آموزش و پرورش امروز قابل مشاهده است. هدفکلی تحقیق حاضر، بررسی منزلت اجتماعی معلمان و ارائه راهکارهایی برای ارتقای منزلت اجتماعیآنها میباشد. همچنین اهداف جزئی از جمله میزان علاقه معلمان به شغل خود، رضایت معلمان ازجایگاه اجتماعی خود نسبت به سایر مشاغل و تمایل افراد نخبه و بااستعداد به شغل معلمی مورد توجهقرار گرفته است. تحقیق از نوع کیفی است و به شیوه پژوهش روایی انجام شده است، بنابراین نتایجآن قابلیت تعمیم پیشگویانه را دارد، اطلاعات به شیوه کتابخانهای جمعآوری شده است

جایگاه اجتماعی، آموزش و پرورش، معلمان