فاطمه نظرپور - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
هادی پورشافعی - هیئت علمی دانشگاه بیرجند

سازمانهای کنونی در صورتی موفق خواهند بود که به طورکامل به ابعاد زیستی، اجتماعی، روانی و معنوی کارکنانتوجه کنند. معنویت درکار با افزایش خلاقیت، صداقت و تعهد در محیط کاری و همچنین با بالا رفتن احساس تکاملشخصی وبالندگی کارکنان پیوندخورده است. در پژوهش حاضر به بررسی رابطه هوش معنوی با روحیه کاری و عملکردشغلی دبیران دوره متوسطه شهر بیرجند پرداخته شده است. روش پژوهش ازنوع همبستگی است که از طریق ضریبهمبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون رابطه بین هوش معنوی با روحیه کاری و عملکرد شغلی دبیران دوره متوسطه شهربیرجند در سال تحصیلی 94-1393بررسی شده است. جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش را کلیه دبیران مقطعمتوسطه مدیریت آموزش و پرورش شهرستان بیرجند تشکیل دادهاند، که از تعداد یاد شده تعداد 307نفر از طریق روشنمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند که با توجه به تفکیک جنسیت 217نفر مرد و 180نفرزن نمونه این پژوهش را تشکیل دادهاند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه هوش معنوی عبدالله زاده و همچنینپرسشنامه عملکرد شغلی پاترسونو روحیه شغلی میرکمالی ( 1377)استفاده شده است. نتایج نشان میدهد بین نمره کلیهوش معنوی و مولفه های آن (درک و ارتباط با سرچشمه هستی و زندگی معنوی) با روحیه کاری و عملکرد شغلیرابطه مثبت وجود دارد و این روابط در سطح آلفای 0/01معنیدار است. سازمانهای آموزشی برای حفظ حیات وکارکردخود نیازمندکارکنان و معلمانی با هوش عمیقتر و جدیدتر میباشند تا بوسیله آن بتوانند به نحو اثربخش تری بهوظایف خود عمل کنند. ورود مفاهیمی همچون اخلاق، درستکاری، وجدان، بخشش، مهربانی، معناجویی در کار، نوعدوستی در محیط کاری و افزایش پژوهشهای نوین با چنین مفاهیم، همه حکایت ازظهور پارادایم جدیدی به نام هوشمعنوی دارند

هوش معنوی، روحیه کاری، عملکرد شغلی