راحله منتظری - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی
حمید تقوی - دانشجوی دکترای جامعه شناسی

اختلالهای اضطرابی، شایع ترین اختلالهای روانپزشکی در دوران کودکی هستند. یکی از عوامل پیشگیری توجه به مولفه های سلامت روانی مادر از جمله تاب آوری است. از اینرو، هدف از انجام تحقیق پیش رو، بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای تاب آوری در کاهش میزاناضطراب کودکان پیش دبستانی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه ی مادران دارای فرزند پیش دبستانی در سال 1394-95 در شهر یزد -تشکیل دادند. بر اساس نمونه گیری در دسترس، با مراجعه به مراکز پیش دبستانی، ابتدا آزمون مقیاس اضطراب کودکان پیش دبستانی اسپنس برای کودکان اجرا شد )که این آزمون توسط مادران پر شده است( و کودکان دارای اضطراب بالا شناسایی شدند و پس از مصاحبه تشخیصی، در نهایت 32 نفر از کودکان به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و به گونه تصادفی )زوج و فرد( در دو گروه آزمایشی و کنترل )هرگروه 16 نفر(، جایگزین شدند و مادران گروه آزمایش در معرض آموزش مهارتهای تاب آوری قرار گرفتند. پس از اجرای دوره آموزشی) 10 جلسه(، پس آزمون اجرا شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس با احراز تمامی پیش فرضها نشان داد که نمره پسآزمون اضطراب گروه آزمایش با نمره پسآزمون گروه کنترل با کنترل اثر نمره پیشآزمون اضطراب تفاوت معناداری وجود دارد. در نتیجه فرض پژوهش مبنی بر اثربخشی آموزش مهارتهای تابآوری مادران بر میزان اضطراب کودکان پیشدبستانی، تأیید شد. بصورتی که، نمره اضطراب گروه آزمایش به طور معناداری پایینتر از نمره اضطراب گروه کنترل است.

اضطراب کودکان، مقیاس اضطراب اسپنس، مهارتهای تاب آوری، کودکان پیش دبستانی، خانواده