علی کیمیایی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی،باشگاه پژوهشگران جوان، لامرد، ایران
محمد حسن زاده - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه بین المللی شیراز ایران
راضیه نوری - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، اداره ی آموزش و پرورش لامرد، ایران
مهدی تقوی - کارشناس علوم تربیتی، اداره ی آموزش و پرورش ،مهر ایران

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین استفاده از مهارت های اساسی تدریس و بهبود عملکرد تحصیلی دانش اموزان مقطع متوسطه اول شهرستان مهر است. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر چگونگی گردآوری داده های تحقیق توصیفی-همبستگی است جامعه اماری شامل کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل مقطع متوسطه اول شهرستان مهر در سال تحصیلی 94-1393 به تعداد 584 نفر می باشند. با استفاده از جدول مورگان تعداد نمونه 226 نفر برآورد گردید و با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای نمونه های پژوهش انتخاب گردید برای بررسی و تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص های امار توصیفی و روش های امار استنباطی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین میزان استفاده ازمهارت های اساسی تدریس و عملکرد تحصیلی دانش اموزان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین در بین میزان استفاده ازمهارت های پیش از تدریس ضمن تدریس و بعد از تدریس و عملکرد تحصیلی دانش اموزان رابطه معناداری مشاهده شد و همچنین بین نظر دانش آموزان پایه های مختلف در مورد میزان استفاده معلمان از مهارت های اساسی تدریس تفاوت معناداری مشاهده شد اما بین نظر دانش اموزان دختر وپسر درمورد میزان استفاده معلمان از مهارت های اساسی تدریس تفاوت معناداری مشاهده نگردید.

مهارت های اساسی تدریس، عملکرد تحصیلی، متوسطه اول