صاحبه ایزدپناه - باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان، ایران

طراحی کیفیت گرای فضاهای آموزشی تنها از طریق شناسایی فاکتورهای حیاتی تأثیرگذار بر محیط یادگیری امکان پذیر است.، این گونه طراحی تنها به معنای توجه به طراحی داخلی و ارتقا جذابیت های بصری فضا نمی باشد، بلکه ایجاد محیطی سالم ازجمله فاکتورهایی است که باید توسط طراحان فضاهای آموزشی مورد توجه قرار گیرد. در این تحقیق براساس مطالعات توصیفی و پیشینه نظری از طریق مطالعات کتابخانه ای، ابتدا به بررسی محیط یاد گیری، طراحی کیفیت گرا و سپس عوامل مؤثر بر بهبود محیط یادگیری در جهت طراحی مناسب فضا پرداخته شده است. براساس مطالعات انجام پذیرفته، نور روز بر عملکرد روانی و سلامت دانش آموزان تأثیرگذار است، حداقل قرارگیری در معرض نور طبیعی، روزانه به مدت 3 ساعت سبب کاهش افسردگی و اضطراب خواهد شد. وجود تهویه طبیعی که می تواند از طریق طراحی آتریا مرکزی با پنجره های سقفی و یا بازشوهایی در نمای شیشه ای تأمین شود، برآسایش حرارتی و درنتیجه عملکرد روانی کاربران تأثیرگذار است، بهره گیری از رنگ های مناسب و روشن در فضا، سیرکولاسیون مناسب حرکتی و تأمین فضاهای اجتماعی در آن و همچنین بهره گیری از مبلمان انعطاف پذیر در فضاهای مختلف ازجمله راهکارهای ارتقا طراحی کیفیت فضاهای آموزشی می باشد.

تهویه طبیعی، آتریا، نور روز، سیرکولاسیون حرکتی، مبلمان انعطاف پذیر