رضا پیرایش - دانشگاه زنجان
محسن پاشایی - دانشگاه زنجان

سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور یکی از بانیان اصلی آموزش غیررسمی کشور می باشد و آموزش های ارائه شده از سوی این سازمان از آنجا که فنی و مهندسی می باشد هزینه های بالایی را می طلبد، لذا باید فرآیندی در نظر گرفته شود که کمترینهزینه و بالاترین اثربخشی و کارایی را داشته باشد، بر این اساس از روش مدیریت زنجیره تامین و با استفاده از مدل scor به بررسی میزان مواد مصرفی آموزشی برای دوره های آموزشی برگزارشده در این سازمان مبادرت شد. روش تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت روش توصیفی تحلیلی می باشد. جامعه آماری 53 نفر از کارمندان، مربیان و مسئولین قسمتهای مرتبط با حوزه آموزش در سازمان آموزش فنی و حرفه ای استان زنجان می باشد و به جهت اینکه تعداد افراد جامعه محدود بودند از روش سرشماری استفاده شده است. سنجش پایایی پرسشنامه با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ ضریب 0.772 به دستآمد که نشان دهنده همبستگی بالای مولفه های پرسشنامه بود و برای آزمون رابطه بین مولفه های مختلف از ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شده است فرضیات پژوهش شامل این موارد می باشد: 1 بین میزان و کیفیت خدمات آموزشی و - میزان مواد مصرفی آموزشی رابطه معنی داری وجود دارد. 2 بین موجودی و میزان مواد مصرفی آموزشی رابطه معنی داری -وجود دارد. 3 بین موقعیت و میزان مواد مصرفی آموزش رابطه معنی داری وجود دارد. - 4 بین حمل و نقل و میزان مواد مصرفی - آموزشی رابطه معنی داری وجود دارد. 5 بین نوع و کمیت اطلاعات و میزان مواد مصرفی آموزشی رابطه معنی داری وجود دارد. - نتایج نشان می دهد که مهمترین مرحله از زنجیره تامین که بر میزان مواد مصرفی آموزش تاثیر بالایی دارد، برنامه ریزیآموزشی می باشد که از طریق شاخص میزان و کیفیت خدمات آموزشی ارائه شده، اثرات بسیار بالایی بر متغیر وابسته داشته است.

سازمان آموزش فنی و حرفه ای، مدیریت زنجیره تامین، مدل scor ، مواد مصرفی آموزشی