سیده شبنم فاطمی - مدرس دانشگاه قم
امیر عطائی فر - مدرس مرکزآموزش عالی علمی کاربردی صنایع دستی استان قم

امروزه د رعرصه ای معماری داخلی معماران و طراحان داخلی ازیک طرف تلاش دارند خودرا ازدکوراتورها جدابدانند و ازطرفی دیگرنگرشی مستقل ازمعماران دارند معماران داخلی به رغم توانایی هایی که درعرصه طراحی و صنعت بدست آورده اند احساس می کنند که ازسوی معماران بی اهمیت و ناچیز شمرده میشوند ضمن آنکه همواره خواهان ایجادحق کار مساوی و تمایزشان ازدکوراتورهای تحصیل نکرده و سطح پایین و نیز به دست آوردن احترام ازطرف تخصص های مرتبط با حرفه ی آنها هستند درعصری که کلیه علوم و فنون تکامل خویش را به تفکیک رشته ها و حتی زیرپایه ها و مویرگ های تخصصی پیموده و تعاریف و مشخصات ویژه ای را به جامعه بشری عرضه داشته اند نیاز به انتظام و بهره وری هرچه بیشتر ازفضاهای محیطی هرچه بیشتر مطرح میگردد بااین نگرش نیاز واقعی و پایگاه علمی هنری و انسانی رشته ی معماری داخلی درفرهنگ امروزی جامعه کاملا محسوس میباشد و وجود دانشگاه برای اموزش معماری داخلی ازمهمترین نیازهای جامعه می باشد هدف این پژوهش دروهله اول بررسی تطبیقی سرفصل اموزشی دوره کارشناسی پیوسته معماری داخلی دانشگاه ها و موسسات اموزش عالی کشورباسرفصل های اموزشی دوره های کاردانی و کارشناسی حرفه ای ناپیوسته معماری داخلی دانشگاه جامع علمی کاربردی می باشد و دروهله دوم نقدی برسرفصلهای سهگانه ی معماری داخلی کشور درسطوح کاردانی و کارشناسی دارد

سرفصل دروس ، کارشناسی پیوسته ، کاردانی حرفه ای ، کارشناسی حرفه ای ، معماری داخلی