مهدیه شیخی پور - ارشد روانشناسی تربیتی،دانشگاه بیرجند
پریسا دستجردی - ارشد روان شناسی تربیتی،دانشگاه بیرجند
حسین رزاقی خلیران - ارشد روان شناسی بالینی،دانشگاه آزاد اسلامی بیرجند

زمینه مسئله: زندگی روانی انسان ناشی از تعامل دو کارکرد عقلانی-هیجانی است و توجه به نیازهای روحی-روانی دانش آموزان بی سرپرست با توجه به آسیب پذیری این قشر جمعیتی که از کانون گرم خانواده محروم هستند و لزوم شناخت به موقع بسیاری از اختلالات روانی این افراد، جهت اقدامات پیشگیرانه و درمانی حائز اهمیت می باشد. هدف اصلی: این پژوهش به منظور بررسی مؤلفه های سلامت روان و ارتباط آن با هوش هیجانی در دانش آموزان بی سرپرست انجام شده است. روش: روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی و جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر بی سرپرست دوره اول و دوم متوسطه شهر بیرجند می باشند که در سال تحصیلی 93 - 92 مشغول به تحصیل بودند. حجم نمونه 60 نفر می باشد که از طریق نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند پرسشنامه هوش هیجانی تراویس برادبری و جین گریوز ( 2005 ) و پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ ( 1979 ) برای سنجش متغیرهای پژوهش استفاده شد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که بین متغیرهای اضطراب و کارکرد اجتماعی با هوش هیجانی رابطه وجود دارد ولی از سوی دیگر بین متغیرهای افسردگی و عملکرد جسمانی با هوش هیجانی رابطه ای وجود ندارد. نتیجه گیری: یافته های پژوهش حاضر می تواند راه گشای سیاست گذاری های مناسب در زمینه دانش آموزان بیسرپرست و ارائه برنامه های پیشگیرانه از طریق آموزش بهداشت روانی و هوش هیجانی باشد، همچنین خدماترسانی در زمینه نیازهای روانشناختی دانش آموزان بیسرپرست و فعال کردن مراکز مشاوره دانش آموزی از طرف مسئولین امری ضروری می باشد.

سلامت روان؛ هوش هیجانی؛ دانش آموزان بی سرپرست