رضا البرزی اوانکی - کارشناسی ارشد، ، دبیرمتوسطه اول سازمان آموزش و پرورش استان البرز
مریم هاشمی - کارشناسی ریاضی، دبیرمتوسطه اول

هدف تحقیق حاضر بررسی نقش ارزیابی آموزشی دانش آموزان در یادگیری است.پژوهش حاضر از نوع پژوهش های توصیفی– زمینه یابی می باشد ابزار مورد استفاده، جهت جمع آوری اطلاعات یک پرسش نامه محقق ساخته متشکل از 29 سوالبوده ، جامعه آماری این پژوهش از بین دبیران ریاضی کرج 120 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. در اینپژوهش از آلفای کرانباخ جهت پایایی آزمون استفاده شده است وبرای تحلیل داده ها از تکنیک های آماری پارامتریک، ازجمله آزمون t و تحلیل واریانس یک راهه وآزمون غیر پارامتریک مجذور خی استفاده شده است. در این پژوهش، با توجه به اعداد بدست آمده و مقایسه آن با جداول بحرانی، از نظر دبیران نقش ارزیابی آموزشی دانش آموزان در میزان یادگیری و دوامیادگیری تفاوت معناداری وجود ندارد.

ارزیابی، دانش آموزان ،یادگیری