مهشید کرم زاده - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)
موسی جاودانی - استادیار دانشگاه شهرکرد

نظام هستی بر پایه تغییر و تحول شکل گرفته است و از بارزترین خصوصیات عصر حاضر می توان به تغییر و تحولات شگرف و مداوم در روش های تدریس اشاره کرد. اهمیت آموزه های قرآن در نظام آموزشی به اندازه ای است که اگر در اولویت کاری برنامه ریزان در سطح کلان قرار گیرد، یقینا می تواند با تربیت نسلی برخوردار از تفکر قرآنی جامعه را به سوی آداب اسلامی هدایت کند. انگیزه به عنوان یک موتور حرکتی در فراگیران می باشد و بدون ایجاد انگیزه، یادگیری امکان پذیر نخواهد بود، چرا که یادگیری فرایندی متعالی است که مستلزم کوشش عمدی و آگاهانه می باشد. اگر فراگیر از توانایی بالا در یادگیری برخوردار باشد اما انگیزه لازم برای یادگیری در وی ایجاد نشود، فرایند یادگیری اتفاق نخواهد افتاد. در این راستا بهره گیری از تکنولوژی های آموزشی می تواند موثر باشد. در مقاله حاضر با استفاده از روش کتابخانه ای و مروری ابتدا ارکان آموزه های قرآنی و دلایل اهمیت یادگیری این آموزه ها بیان شده و سپس با ارایه و تبیین مفاهیم و تعاریف انگیزه های فراگیری، بر روی بهره گیری از تکنولوژی های آموزشی تمرکز در این حوزه تمرکز خواهد شد. در نهایت چگونگی ایجاد انگیزه در فراگیران آموزه های قرآنی با استفاده از تکنولوژی های آموزشی مورد بحث قرار خواهد گرفت.

آموزه های قرآنی، انگیزه، تکنولوژی آموزشی