سیده بدری السادات حسینی - کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و مشاوره، دانشگاه آزاد رودهن، تهران، ایران

این پژوهش با هدف بررسی رابطه نمره آزمون طرح سنجش)توانایی ذهنی-عملی کودکان( با موفقیت تحصیلی دانشآموزان پایه اول شهر رباطکریم صورت گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیهی کودکان در پایه اول دبستان شهر رباطکریم که تعداد آنان 7000 نفر بود، تشکیل میداد که از این میان با استفاده از جدول مورگان و روش نمونهگیری تصادفی خوشهای، نمونهای بهاندازه 100 نفر) 50 دختر و 50 پسر( انتخاب و پرسشنامه در اختیار آنها قرار گرفت. روش جمعآوری دادهها براساس آزمون سنجش آمادگی و تواناییهای ذهنی کودکان گروه سنی7-6 سال و معدل سالانه دانشآموزان انجام گرفت. پایایی پرسشنامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه شد که مقدار آن برای پرسشنامه بالای 7.0 به دست آمد. همینطور از روایی سازه به منظور آزمون روایی پرسشنامه استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه از طریق نرمافزارSPSS در دو بخش توصیفی و استنباطی)آزمون همبستگی پیرسون( انجام پذیرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین نمره آزمون طرح سنجش با موفقیت تحصیلی دانشآموزان رابطه مستقیم و معنیداری وجود دارد. به عبارت دیگر، هرقدر میزان آمادگی تحصیلی دانشآموزان بیشتر باشد، موفقیت تحصیلیاش نیز بیشتر است

آمادگی تحصیلی، دانش، مهارت، موفقیت تحصیلی