طیبه رخشان دادی - دانشجوی کارشناسی ارشد، نرم افزار کامپیوتر، دانشگاه غیرانتفاعی و غیردولتی، هاتف، زاهدان
عبدالریوف بیابانی مارندگان - دانشجوی کارشناسی ارشد، نرم افزار کامپیوتر، دانشگاه غیرانتفاعی و غیردولتی، هاتف، زاهدان

با ظهور شبکه جهان گستر، عبارات و اصطلاحات جدیدی وارد ادبیات علوم تربیتی بخصوص رشته ی فناوری آموزشی شد که یادگیری الکترونیکی، از آن جمله است. با وجود گستردگی این پدیده هنوز تعریف مشترکی از آن که مورد قبول همه باشد، در دست نیست. از سوی دیگر، یادگیری الکترونیکی می تواند به صورت پیوسته یا گسسته صورت گیرد. از اواسط دهه 90 شاهد گستردگی رو بهرشد دوره ها و پروژه های یادگیری الکترونیکی بوده ایم، با وجود این، پژوهش های جدید حاکی از ناکامی بسیاری از پروژه های بزرگ و معروف در دستیابی به هدفهای خود است. میزان افت تحصیلی در دوره های الکترونیکی نسبت به دوره های حضوری بسیار زیاد بودهاست بسیاری از افرادی که در دوره های الکترونیکی ثبت نام کرده بودند، دوره ها را ناتمام رها کرده اند. یادگیری الکترونیکی با از بین بردن محدودیت زمان و مکان کلاس حضوری، کاربرد گسترده ای در ارتباط بین دانشجو و آموزگار پیدا کرده است. از سوی دیگر مولفه های هوشمندی مانند فراهم ساختن بازخورد و راهنمایی برای دانشجو کیفیت آموزش را افزایش می دهد. هدف در این مقاله آشنایی با آموزش مجازی و بررسی تفاوت آن با شیوه سنتی است.

یادگیری الکترونیکی، تکنولوژی آموزشی، یادگیری الکترونیکی پیوسته، یادگیری الکترونیکی گسسته