میترا کبیری - دانشجو کارشناسی ارشد مشاوره توانبخشی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران جنوب، تهران،ایران
فرنگیس الیاسی - دانشجوی دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن،تهران، ایران

فی الجنه دارا یقال له دارالفرح لا ید خلها الا من فرح الصبیان در بهشت جایی است که به آن خانه یشادی گفته می شود، هیچکس به آن خانه وارد نمی شود مگر آنکه موجب شادی کودکان شده باشد رسولاکرم (ص). فضای شاد و مفرح در یادگیری و شکوفایی استعدادهای دانش آموزان موثر است و انرژی آنان رادو چندان می سازد. نشاط و شادابی دانش آموزان در گرو وجود مدارس جذاب، مطلوب و نشاط انگیز است.برای داشتن چنین مدارسی باید عوامل موثر در ایجاد آن شناسایی شوند، راه های رسیدن به آن بررسی شدهو راه کارهای مناسب در برنامه ریزی های آموزشی مد نظر قرار گیرند. لذا هدف اصلی این پژوهش بررسیجایگاه شادی و نشاط در مدارس و برنامه درسی بود که به روش مروری وکتابخانه ای انجام شده است. دراین نوشتار ابتدا به مقدمه و بیان مساله پرداخته و در ادامه نقش عوامل آموزشگاهی در تقویت شادی و نشاطدر مدارس، نقش برنامه درسی در تقویت شادی و نشاط دانش آموزان، اهداف برنامه درسی و شادی و نشاط،رعایت اصول لازم در تعیین محتوای برنامه درسی، روش های یاددهی- یادگیری، ارزشیابی پرداخته و در پایان بعد از بحث و نتیجه گیری پیشنهاداتی با توجه به موضوع ارا یه می شود.

شادی، نشاط، مدارس ابتدایی