عبدالرحمن علی پورطبلی - دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی بندرعباس
میلاد ژوبین پرور - دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی بندرعباس
محمد پیرا - دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی بندرعباس
زاهد زارعی - دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی بندرعباس

هدف این مطالعه ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب مطالعات پایه چهارم ابتدایی بر اساس چهار شاخص و دسترسی به میزان پایبندی محتوای آن به رعایت اصول برنامه ریزی در تنظیم ساختار، است. روش تحقیق تحلیل محتوا از روش های توصیفی و چهار شاخص ارزیابی سطح خوانایی فرای، گانینگ، فلش و لافلین بود. تجزیه و تحلیل نشان داد: اولا اصل ساده به دشواری در تنظیم محتوای کتاب رعایت نشده است و از نظر کلمات مطالب از دشوار به ساده است. ثانیا قدرت خوانایی، سطح کلاسی و همچنین سطح سنی مطالب نسبت به کلاس چهارم تناسب ندارد. ثالثا از لحاظ سبک، سطح مطالب معمولی، هجاها خیلی دشوار است. رابعا محتوای مطالب توانایی آموزش مستقل راندارد.

قدرت خوانایی، مطالعات پایه چهارم، فرمول خوانایی فرای، گانینگ، فلش، لافلین