کیوان دهقانی تل گردویی - دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی بندر عباس
موسی زارعی - فرهنگیان پردیس شهید بهشتی بندر عباس
محمد زنارساغر - فرهنگیان پردیس شهید بهشتی بندر عباس
امید احمدی خا - فرهنگیان پردیس شهید بهشتی بندر عباس

نظام آموزش و پرورش کشور برای روزآمد کردن کتاب های درسی نیازمند بازنگری کارشناسی شده در محتوای کتاب هااست دراین تحقیق میزان فعال و غیر فعال بودن محتوای کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی چاپ 94 مورد بررسی قرارمی گیرد ،خوشبختانه طی سال های اخیر تغییرات مهمی در کتاب هاای دوره ابتدایی و کتاب های مطالعات اجتماعی صورت گرفته است. لذا هم چنان امید وار هستیم که این تغییرات در جهت مطلوب تری ادامه داشته باشد. از آنجا که این کتاب ها تازه تالیف یافته اند، انجام تحقیقاات در بار ه متن، پرسشها و تصاویر این کتاب ها به اصلاح و روزآمد کردن آن ها کمک خواهد کرد حوزه مطالعه شامل کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی است،دراین مقاله از شش روش که شامل فرمول فرای، گانینگ، فلش، لافلین، کلوز و ویلیام رومی است.از تجزیه وتحلیل اطلاعات می توان به موارد زیر اشاره کرد.که اصل اول آن یعنی ساده به دشواری در تظیم محتوای مطالب کتاب رعایت نشده است اصل دوم قدرت خوانایی،با سطح کلاسی و سطح سنی کلاس چهارم تناسب ندارد و اصل سوم محتوای کتاب در سطح فشار روانی واسترس زاست وتوانای اموزش ندارد.

قدرت خوانایی، مطالعات اجتماعی، فرمول خوانایی