خوشقدم اخوان قلعه جق - دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته علوم تربیتی_آموزش و پرورش ابتدایی،دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه

هدف اصلی از این مقاله، بررسی رابطه الگوهای تربیت حقوق شهروندی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان میباشد. این پژوهش، توصیفی_ میدانی است، زیرابه بیان موضوع تحقیق و تشریح آن از طریق داده های توصیفی میپردازد و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته با 32سوال به بررسی رابطه الگوهای تربیت حقوق شهروندی بر سازگاری اجتماعی میپردازد.برای تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرون باخ استفاده شده است؛ که عدد %91 بهدستآمده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان شهر ارومیه، تشکیل میدهد. ازآنجاکه جامعه آماری نامحدود است، حجم نمونه ی محاسبه شده با فرمول کوکران، شامل 384 نفر میشود. برای تجزیهوتحلیل داده های جمع آوری شده از طریق آمار تحلیلی، معناداری روابط بین متغیرها آزموده میشود که در این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون در نرمافزار SPSS استفادهشده است. نتایج پژوهش نشان داد الگوهای تربیت شهروندی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان تاثیرگذاراست. بررسی فرضیه های فرعی نشان داد از میان الگوهای پنجگانه، الگوی آموزشهای سیاسی_مدنی بیشترین تاثیر را بر میزان سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارد ، همچنین سایر الگوها، به ترتیب الگوی آموزش قانون – محور، الگوی نظامدار آموزش شهروندی، الگوی آسیب شناسی اجتماعی، الگوی مدارس دموکراتیک بر سازگاری اجتماعی اثرگذارند.

حقوق شهروندی، الگوی آموزشی، سازگاری اجتماعی، آموزش شهروندی، تربیت شهروندی