فاطمه علوی - کارشناسی ارشد ، دانشگاه پیام نور،زاهدان

نقش الگویی معلم و نفوذی که او در انضباط دادن به رفتارهای دانش آموزان دارد، بر همگان روشن است. اگر آموزگار از ویژگیالگو دهی خوبی برخوردار باشد می تواند تاثیرات عمیقی در رشد شخصیت و سلامت روان دانش آموزان باقی بگذارد. معلم نبایدتمام تلاش خود را صرف این نماید که بچه ها بهترین نمره را کسب کنند، بلکه باید بکوشد به هر فرد اندازه توانایی او مسیولیتدهد و حتی الامکان در پرورش فکر و روان دانش آموز بکوشد. معلمی که در ارتباط به شخصیت و نیازهای کودکان توجه کافیداشته باشد و کارها را بر اساس استعداد و تمایلات میان شاگردان تقسیم کند، نقش بهتری را در سلامت روان آنان ایفا خواهدکرد. آموزگار نباید کوشش خویش را صرف حکمرانی بر کودک کند، بلکه باید سعی در جهت دادن اعمال کودک به سویپیشرفت موفقیت آمیز و سازگاری هر چه بیشتر وی نماید. معلم باید قادر به بیان و ابراز احساسات خویش باشد تا دانش آموزبتواند او را به عنوان فردی قابل اعتماد ببیند. چنین معلمی همچنان که درصدد ایجاد تغییر مطلوب در رفتار کودک است. اگرمربی بتواند به شاگرد تفهیم کند که سعی دارد به او کمک کند به نتایج مطلوبی دست می یابد.

معلم، سلامت روان، دانش آموز، مدرسه