مهدخت اجرتی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین پیشوا
مسعود جعفری - مدرس گروه معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین پیشوا
محمدرضا منصوری - عضوهیئت علمی گروه معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین پیشوا

اختلال اوتیسم یکی از مهمترین اختلالاتی است که در رشد اجتماعی کودکان و توانایی های آنها در برقراری ارتباط با دیگران و تعاملات اجتماعی آنها تاثیر می گذارد و مشکلات زیادی را برای این طیف از کودکان به وجود می آورد باتوجه به اینکه این کودکان بخشی هرچند کوچک از طیف کلی از جامعه می باشند و همچنین لزوم ارائه راهکارهایی جهت آموزش آنها به انجام پژوهش درباره اصول موردنیاز جهت طراحی فضاهای آموزشی جهت افزایش بازدهی این نوع از کودکان پرداختیم . روش تحقیق در این پژوهش به صورت توصیفی تحلیلی بوده و روش گردآوری داده ها به روش کتابخانه ای و با توجه به اسناد ارائه شده در کتب ، مقالات انجام پذیرفته است و در نهایت با استفاده از داده های فوق و تهیه و تدوین جداول ، معیارهای طراحی کیفی فضاهای آموزشی خاص این افراد ارائه گردیده است .

اتیسم ، معماری ، طراحی فضای آموزشی