نسرین انصاری فر - دانشجوی ارشد روانشناسی گرایش بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اندیمشک، گروه روانشناسی
محمدرضا بیات - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اندیمشک، گروه روانشناسی
فرزانه بیات - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اندیمشک، گروه روانشناسی، اندیمشک، خوزستان، ایران.

اختلالات طیف اتیسم، مجموعه ای از ناتوانی های تحولی و عصب شناختی است که در مراحل اولیه رشد آشکار می-شود. این اختلال از طریق اختلال مداوم در ارتباط اجتماعی و تعامل اجتماعی و رفتارهای کلیشه ای و محدود4 مشخص می شود هدف از پژوهش حاضر اثر بخشی آموزش یکپارچگی حسی بر کاهش رفتارهای کلیشه ای(رفتار خودآزاری، رفتار وسواسی) کودکان اختلالات طیف اتیسم می باشد، طرح تحقیق از نوع نیمه تجربی دو گروهی (آزمایش و گواه) همراه با پیش آزمون و پس آزمون بوده است 30 کودک پسردارای اتیسم با روش نمونه گیری در دسترس از مرکز کودکان دارای اتیسم ذهن زیبا و موسسه اتیسم آرمان شهر تهران با دامنه سنی 5 تا 9 سال انتخاب وبصورت تصادفی ساده در 2 گروه آزمایش و گواه قرار گرفته و در موسسه اتیسم آرمان مورد آموزش ودرمان قرار گرفتند. طرح تحقیق از نوع نیمه تجربی دو گروهی (آزمایش و گواه) همراه با پیش آزمون و پس آزمون بوده است داده ها بوسیله مقیاس رفتار های کلیشه ای بودفیش و همکاران (2000) و مقیاس اندازهگیری اتیسم گیلیام (2003) جمع آوری شد. داده ها به روش تحلیل کوواریانس یک راهه تحلیل شدند نتایج نشان داد که روش آموزش یکپارچگی حسی بر کاهش رفتارهای کلیشه ای کودکان دارای اتیسم اثر معنی داری دارد.

رفتار کلیشه ای، رفتارخودآزاری، رفتار وسواسی؛