تحلیل محتوای کتاب های ریاضی چهارم و پنجم ابتدایی بر مبنای الگوی آموزش خلاقیت پلسک
عنوان مقاله: تحلیل محتوای کتاب های ریاضی چهارم و پنجم ابتدایی بر مبنای الگوی آموزش خلاقیت پلسک
شناسه ملی مقاله: JR_JSCSI-9-34_004
منتشر شده در شماره 34 دوره 9 فصل در سال 1393
شناسه ملی مقاله: JR_JSCSI-9-34_004
منتشر شده در شماره 34 دوره 9 فصل در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:
علیرضا عصاره - استادیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
علی اصغر قهرمانی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
خلاصه مقاله:
علیرضا عصاره - استادیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
علی اصغر قهرمانی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتابهای ریاضی پایههای چهارم و پنجم ابتدایی در سال تحصیلی 1390-1389، بر مبنای الگوی خلاقیت پلسک انجام شده است. به منظور جمعآوری دادهها، پژوهشگران فرمی برای تحلیل محتوای این دو کتاب مبتنی بر الگوی پلسک تهیه کردند. برای این کار، ابتدا واحدهای غیر فعال کتاب حذف شدند؛ سپس واحدهای فعالی که فقط به افزایش مهارت و کاربرد پرداخته بودند، کنار گذاشته شدند. در نهایت واحدهای فعالی که به خلاقیت مربوط بودند، بر مبنای شاخصهای پلسک، کدگذاری شدند. دادهها با استفاده از آمار توصیفی بررسی شد و نتایج نشان داد که کتابهای درسی ریاضی چهارم و پنجم، با اصول سهگانه پلسک یعنی توجه، گریز و تحرک، منطبق نیستند و نمیتوانند در ایجاد و پرورش خلاقیت در یادگیرندگان موفق باشند. تمامی26 مبحث مطرح شده، بیشتر به اصل اول پرداختهاند، توجه به اصل دوم بسیار ناچیز و پرداختن به اصل سوم، صفر است.
کلمات کلیدی: تحلیل محتوا, کتاب های درسی ریاضی پایه های چهارم و پنجم, الگوی آموزش خلاقیت پلسک
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1024893/