مجتبی نجاری - دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری (ره) سیستان و بلوچستان
امیرمحمد رحیمی - دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری (ره) سیستان و بلوچستان

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی چهارم ابتدایی بر اساس رویکرد زمینه محور است. روش تحقیق آنتحلیل محتوا و از نوع کمی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل یک جلد کتاب درسی پایه چهارم ابتدایی چاپ 93است. همچنین نمونه آماری با جامعه آماری برابر است. توجه به این که آموزش زمینه محور علوم تجربی در سراسر جهانمهم است و پژوهش های مرتبط با بررسی رویکرد زمینه محور در کتب درسی علوم تجربی در ایران به ندرت بررسی شدهاست، ما دریک مطالعه تحلیلی، رویکرد زمینه محور را در کتب علوم چهارم ابتدایی با استفاده از جدول مقوله بندی و روششمارش بررسی کردیم. یافته ها نشان داد که در تصاویر کتاب بیشترین توجه به مولفه ی مسئله محور و کمترین توجه بهیادگیری مشارکتی و در جملات کتاب بیشترین توجه به مولفه ی یادگیری مشارکتی و کمترین توجه به مولفه ی ارتباط بینتئوری و عمل و در فعالیت ها بیشترین توجه به مولفه ی مسئله محور و کمترین توجه به یادگیری مشارکتی بوده است.

تحلیل محتوا، رویکرد زمینه محور، علوم، چهارم ابتدایی