رضا جعفری - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

اختلال بیش فعالی- نقص توجه یکی از رایجترین و عمومی ترین مشکلات روانشناختی در میان دانش آموزان است که با مشکلاتی در زمینه های مختلف آموزشی از جمله عملکرد تحصیلی ضعیف، و ترک مدرسه همراه است و می تواند منجر به مشکلات سازگاری در مدرسه و رفتارهیا اخلالگر در مدرسه گردد. این کودکان به دلیل ضعف در کارکردهای اجرایی و مشکلات رفتاری در توجه و تمرکز بر مطالب درسی، انجام تکالیف درسی، رعایت قوانین و مقررات مدرسه و کلاس و سازگاری با هم کلاسی ها با مشکلات جدی مواجهند. از آنجایی که کودکان ساعات زیادی را در مدرسه سپری می کنند، لازم است معلمان و سایر کارکنان مدرسه نسبت به ویژگی های این اختلال، چگونگی مدیریت رفتار این کودکان در کلاس و شیوه های آموزش آنان شناخت کسب کنند و به این کودکان کمک کنند تا بیشترین بهره را از محیط آموزشی ببرند. آشنایی معلمان با این اختلال و چگونگی مدیریت افراد مبتلا در کلاس درس از اهمیت ویژه ای برخوردار است. به عبارت دیگر معلمان باید با راهکارهای عملی و مناسب متعددی جهت ایجاد انطباق های محیطی و درسی برای این کودکان آشنا باشند. به دلیل اهمیت این مسئله، پژوهش حاضر با هدف ارائه راهبردهای آموزشی مناسب برای معلمان در برخورد با این دانش آموزان صورت گرفته است. در اینجا سعی شده است تا خصوصیات رفتاری و خلقی این دسته از کودکان از ابعاد مختلف مورد بررسی قرار گرفته، تحریف های شناختی آنها در مورد ADHD اصلاح شده و در نهایت به زبانی ساده برای معلمان و تمام کسانی که با چنین کودکانی سروکار دارند بیان گردد. همچنین راهکارهای مناسبی به منظور سروکار داشتن با این کودکان ارائه شده است.

بیش فعالی، نقص توجه، مدرسه، دانش آموزان