رقیه محمدی - دانشجو معلمان رشته علوم تربیتی دانشگاه پردیس فاطمه الزهرا (س) تبریز
فاطمه نادرپور - دانشجو معلمان رشته علوم تربیتی دانشگاه پردیس فاطمه الزهرا (س) تبریز
فاطمه جعفری کلیبر - دکتری زبان و ادبیات فارسی مدرس دانشگاه فرهنگیان تبریز

کودکان در مراحل مختلف زندگی، از ویژگیهای رشد شناختی متفاوتی برخوردارند که در رفتار آنان قابل تشخیص است. بسیاری ازصاحبنظران توجه به دوران کودکی را هموار ساختن راه برای زندگی سالم در بزرگسالی میدانند.گر مراحل رشد به خوبی طی نشود، مشکلاتی به وجود می آورد که می تواند در رفتارهای ناهنجار کودک مشاهده شود.کتاب درمانی یا داستان خوانی به صورت انفرادی، در کاهش ترس کودکان مبتلا به سرطان از محیط های درمانی تاثیر مثبتی دارد. بنابراین میتوان کاربرد آن را در محیطهای درمانی کودکان مبتلا به سرطان توصیه کرد و همینطور کتاب درماتی اثربخشی بالایی برای کودکان و نوجوانان دارد و میتواند برای رفع برخی اختلالات و مشکلات مختلف کودکان و نوجوانان استفاده شود. برخی پژوهشگران در این زمینه معتقد هستند که بین خواننده و کتاب تعامل برقرار می شود. این امر، به خصوص در فرایند بحث و گفت وگو و پرسش اهمیت می یابد. این تعامل به خواننده فرصت میدهد که به درونی سازی و برونی سازی پرداخته و به درک مناسبی در مورد متن و خود بپردازد. شناسایی داستان به عنوان ابزارتربیتی، سابقه ای طولانی دارد ولی استفاده از آن برای رفع مشکلات روانشناختی در سالهای اخیر در ایران مورد توجه قرارگرفته است.

ادبیات کودک و نوجوان، کودک، افسردگی، کتاب درمانی، اختلالات