ابراهیم آرین مهر - استادیارگروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کرمان، ایران
خداویردی عباس زاده معروفان - عضو هیئت علمی گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان تبریز
میکائیل جمال پور - عضو هیئت علمی گروه فلسفه و کلام اسلامی، دانشگاه پیام نور تبریز
تورج سرابی اصل - عضو هیئت علمی گروه معارف و تربیت اسلامی، دانشگاه فرهنگیان تبریز

بروز تحولات گسترده در زمینه فناوری ارتباطات، دگرگونی های عمده ای را در عرصه های متفاوت حیات بشری به دنبال داشته است. در این میان تعلیم و تربیت نیز همانند سایر خرده نظام های جامعه از این تغییرات بیگانه نبوده ومتقابلا تاثیر پذیرفته و تاثیر می گذارد. به کارگیری گسترده فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند آموزش، هم زمان با تحول در رویکرد های آموزشی در جهان، زمینه شکل گیری مدارس هوشمند را فراهم آورده است. مدرسه هوشمند یک مدرسه فیزیکی است که کنترل و مدیریت آن مبتنی بر فناوری اطلاعات رایانه و شبکه بوده و محتوای اکثر دروس آن الکترونیکی می باشد. در این مدارس، فرآیند های یادگیری یاددهی تقویت شده و محیط تعاملی یکپارچه برای ارتقای مهارت های کلیدی دانش آموزان در عصر دانایی محور فراهم می شود. در این راستا پژوهش حاضر بر آن است تا ضمن معرفی مدارس هوشمند، به بررسی مولفه های توسعه و چالش های موجود این گونه مدارس در کشور نیز اشاره نماید. روش تحقیق بصورت کیفی تحلیلی بوده که با مطالعه کتب، مقالات و مجلات مرتبط با موضوع تنظیم گردیده است.

مدرسه هوشمند، تحول آموزش، فناوری اطلاعات، آموزش نوین.