فرشته پورمحسنی کلوری - استادیار روانشناسی، دانشگاه پیام نور E-mail:fpmohseni@yahoo.com

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سبک­های هویت و راهبردهای نظم­جویی شناختی هیجان بر سلامت روانی دانشجویان انجام گرفت. طرح این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی و جامعه آماری نیز تمامی دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی بودند که تعداد ۲۵۰ نفر به روش خوشه­ای چند مرحله­ای انتخاب شدند و به پرسشنامه سبک­های هویت، پرسشنامه راهبردهای نظم­جویی شناختی هیجان، مقیاس اضطراب، افسردگی و تنیدگی پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل داده­ها با استفاده از ضریب همسبتگی پیرسون و تحلیل مسیر و با کمک نرم­افزار­های ۲۰Amos  و ۱۸SPSS انجام شد. نتایج تحلیل مسیر نشان داد هویت اطلاعاتی به گونه منفی و هویت سردرگم- اجتنابی به گونه مثبت بر افسردگی و اضطراب دانشجویان تاثیر مستقیم دارد. همچنین، هویت اطلاعاتی به واسطه راهبرد تمرکز مجدد بر برنامه­ریزی و هویت سردرگم-اجتنابی به­واسطه راهبرد نشخوارگری بر اضطراب و افسردگی تاثیری معنادار دارند. همچنین، هویت اطلاعاتی بر راهبرد تمرکز مجدد بر برنامه­ریزی به گونه مثبت و هویت سردرگم- اجتنابی بر ملامت خویش و نشخوارگری به گونه منفی تاثیر مستقیم دارند. راهبردهای هیجانی تمرکز مجدد بر برنامه­ریزی، ارزیابی مجدد مثبت و تمرکز مجدد مثبت به طور منفی بر افسردگی و اضطراب تاثیری مستقیم دارند. افزون­بر­این، نشخوارگری و فاجعه­سازی به طور مثبت بر افسردگی و اضطراب تاثیر می­گذارند. راهبرد هیجانی ملامت دیگران نیز با اضطراب، رابطه علی مثبت نشان داد. نتیجه این مطالعه نشان داد راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و سبک­های هویت در بروز آسیب یا سلامت روانی و تجربه هیجان­های منفی نقش مهمی دارند. یافته­های این پژوهش می­تواند در مشاوره با دانشجویان به کار گرفته شود و از بروز آسیب­های روانی در آنان پیشگیری گردد.

راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان, سبک های هویت, سلامت روانی و مدل معادلات ساختاری