ریحانه صالحی - دانشجوی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور بهارستان
اعظم صالحی - استادیارگروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه پیام نور اصفهان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش گروهی مبتنی بر رویکرد سیستم خانواده درونی))IFS بر استرس و کمال گرایی مادران سخت گیر کودکان پیش دبستانی شهرستان مبارکه انجام شد. روش پژوهش در این تحقیق روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه ی مادران سخت گیر کودکان پیش دبستانی شهرستان مبارکه درسال۱۴۰۱-۱۴۰۰ که به مرکز خلاقیت مراجعه کردند.. تعداد نمونه های انتخاب شده ۳۰ نفر که تعداد ۱۵ نفر برای گروه آزمایش و ۱۵ نفر برای گروه گواه به طور تصادفی انتخاب شدند. روش نمونه گیری نمونه گیری هدفمند می باشد.پرسشنامه هایی که جهت جمع آوری اطالعات از گروه نمونه در نظر گرفته شدند عبارتند از: پرسشنامه ی شیوه های فرزندپروری بامریند، پرسشنامه کمال گرایی هیل، مقیاس استرس ادراک شده کوهن،ابتدا افراد هر دو گروه مورد پیش آزمون قرار گرفتند و سپس آزمودنی های گروه آزمایش در ۸ جلسه دو ساعته آموزش گروهی مبتنی بر رویکرد سیستم خانواده درونی((IFSبر استرس و کمال گرایی شرکت کردند.پس از پایان مداخله بر روی گروه آزمایش ،آزمودنی های هر دو گروه به وسیله پس آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از کوواریانس تک متغیره و چند متغیره به کمک نرم افزار SPSS استفاده شد.نتایج نشان داد که آموزش گروهی مبتنی بر رویکرد سیستم خانواده درونی))IFS بر روی استرس و کمال گرایی مادران تاثیر داشته و منجر به کاهش استرس و کمال گرایی آنها و در نهایت کاهش میزان سخت گیری آنها شده است.

استرس،کمال گرایی،مادران سخت گیر،سیستم خانواده درونی