سعیده هدایت - mohaghegh ardabili university
محمد نریمانی - mohaghegh ardabili university
سیف اله آقاجانی - mohaghegh ardabili university
سجاد بشرپور - mohaghegh ardabili university

هدف: این پژوهش با هدف تعیین نقش شایستگی اجتماعی و ضعف در تنظیم هیجان در پیش ­بینی اختلال سلوک نوجوانان انجام شد. روش: جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه­ دانش­آموزان پسر دوره متوسطه اول نواحی سه گانه آموزش و پرورش شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ بود که از بین نمونه اولیه، ۲۳۴ نفر از دانش ­آموزانی که بالاترین نمرات را در پرسشنامه علایم مرضی کودکان (فرم والد) (گادو و اسپرفکین، ۲۰۰۷) کسب کردند و دارای بیشترین نشانه ­های اختلال سلوک بودند، بر اساس روش نمونه­ گیری خوشه ای چندمرحله­ ای به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه ­­های شایستگی اجتماعی (فلنر و همکاران، ۱۹۹۰) و دشواری در تنظیم هیجان (گراتز و روئمر، ۲۰۰۴) را تکمیل کردند. به منظور تحلیل داده­ ها، از رگرسیون چندمتغیری به روش گام ­به­ گام استفاده شد. یافته ­ها: نتایج نشان داد که رابطه خطی بین متغیر اختلال سلوک و مولفه­ های پیش­ بین به لحاظ آماری معنادار است (۰۰۱/۰P<). به این معنی که شایستگی اجتماعی و خودتنظیمی هیجان قادر به پیش­ بینی اختلال سلوک در نوجوانان هستند. نتایج تحلیل رگرسیون گام ­به ­گام نشان داد که از بین مولفه ­های شایستگی اجتماعی؛ به ترتیب مولفه ­های توانایی ها و مهارت های شناختی، مهارت های رفتاری و شایستگی های هیجانی و همچنین از بین مولفه ­های ضعف در تنظیم هیجان؛ به ترتیب فقدان شفافیت هیجانی، فقدان آگاهی هیجانی، دشواری در کنترل تکانه و دسترسی محدود به راهبردهای هیجانی به عنوان قوی ­ترین متغیرها برای پیش ­بینی اختلال سلوک هستند. نتیجه­ گیری: این یافته ­ها تلویحات مهمی در زمینه پیشگیری، درمان و خدمات مشاوره­ای به کودکان و نوجوانان دارای نشانه ­های اختلال سلوک دارد و می­ تواند با برنامه ­ریزی مدون و اجرایی در جهت کاهش نشانه ­های اختلال سلوک مفید واقع شود.

conduct disorder, social competence, weakness in emotion regulation, adolescents, اختلال سلوک, شایستگی اجتماعی, ضعف در تنظیم هیجان, نوجوانان