بهاره زرشناس - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، آموزش و پرورش، قزوین ، دبستان بعثت .

این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر سرمایه روانشناختی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر قزوین انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پسر ابتدایی (پایه ششم و پنجم ) در مدارس منطقه یک شهر قزوین که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند، از بین این دانش آموزان مدارس پسرانه محمودآباد (مدرسه بعثت ، مصطفی خمینی و ایزدپناهی ) با استفاده از روش نمونه گیری در تصادفی ۳۰ نفر انتخاب شدند. در ۲ گروه آزمایش (که درمان ذهن آگاهی را دریافت کردند) و گروه کنترل (که هیچگونه درمانی دریافت نکرد) جایگزین شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سرمایه روانشناختی استفاده شد . دادهها در دو سطح آمار توصیفی (فراوانی ، درصد، میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون پیش فرض آمار پارامتریک و آنالیز کوواریانس ) با نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۳انجام شد . برای گروه آزمایش ۸ جلسه هفتگی (هر جلسه ۹۰ دقیقه ) برنامه آموزش ذهن آگاهی اجرا شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که در مرحله پس آزمون بین میانگین سرمایه روانشناختی افراد دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود داشت . بنابر یافته های پژوهش ، برای افزایش سرمایه روانشناختی در دانش آموزان، این برنامه آموزشی می تواند جزء برنامه های مداخلاتی در سطوح جمعیت عمومی و گروه های هدف قرار گیرد.

ذهن آگاهی ، منابع قدرت فردی ، سرمایه روانشناختی ، دانش آموزان پسر ابتدایی .