امیر حسین یاقوتی - دانشجو ترم چهار کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی
سید مرتضی خلیلی - دانشجو ترم آخر کارشناسی پیوسته زبان و ادبیات فارسی
سیده فاطمه خلیلی - لیسانس رشته فقه و حقوق اسلامی

رسانه های نوین آموزشی در آموزشوپرورش یک فرهنگ، یک برنامه و یک روند آموزشی محسوب میشوندکه نیازمند بسترسازی فرهنگی و انتقال فرهنگ رسانههای آموزشی است. امروزه داشتن اطلاعات بهمنزله مهمترین ابزار قدرت در نظر گرفته میشود و رسانهها عامل دستیابی به این قدرت، چه در فضای کوچک مدرسه و چه در سطح جامعه بینالمللی، بهشمار میروند. بنابراین، باید در خصوص استقرار آن در نظام تعلیموتربیت، از طریق برطرفکردن موانع و مشکلات پذیرش و بهکارگیری مدرسهها و معلمان اهتمام ورزید.ضعف انگیزشی معلمان از عوامل مربوط بهشرط مقبولیت است. آنچه مانع بهکارگیری رسانههای نوین آموزشی در مدرسهها میشود، کمبود محرک انگیزشی در بین معلمان است، چرا که آنان تصور میکنند شغل معلمی در جامعه و بین مردم منزلت و جایگاه اجتماعی مناسبی ندارد. از آنجا که در هنگام استخدام معلمان، شایستگیهای مرتبط با فناوری آموزشی کمتر مورد توجه و بررسی قرار میگیرد، اغلب آنها آمادگی، آگاهی و انگیزه لازم برای پذیرش و بهکارگیری رسانههای نوین آموزشی در دورن کلاسهای خود را ندارند. در نتیجه، در برابر بهکارگیری آن مقاومت میکنند و مانع از حضور آنها در کلاس و تلفیق در فرایند تدریس و آموزش میشوند.

رسانه های آموزشی، هوشمند، تعلیم و تربیت، دانش آموزان، فرایند تدریس، انگیزه