الهه براری - دانشگاه تهران،تهران، ایران،
رضا براری - دانشگاه سمنان، سمنان، ایران،

جهانی شدن و توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات بر ابعاد مختلف و عرصه های گوناگون زندگی، از جمله در آموزش تحولات زیادی را به همراه داشته است که یکی از نتایج آن تغییر مدارس از شکل سنتی و حرکت به سمت شکل گیری مدارس هوشمند، در راستای اهداف نظام تعلیم و تربیت که آموزش مادام العمر در عصر حاضر است، به وجود آمده است . اینگونه مدارس با استفاده از یادگیری الکترونیکی، به صورت حضوری و با حفظ فضای فیزیکی مدرسه، معلمان و دانش آموزان و همچنین با برخورداری از نظام آموزشی هوشمند، با رویکردی تلفیقی و جامع نسبت به ارائه خدمات آموزشی و پرورشی به صورت سیستماتیک در فرایند یاددهی و یادگیری طراحی شده و دارای هدف آماده سازی دانش آموزان به منظور زیستن در عصر دانایی است . روش پژوهشی مورد استفاده در مقاله توصیفی - تحلیلی است بر همین اساس هدف این مقاله، پاسخگویی به سوالاتی از قبیل این که علل تاسیس مدارس هوشمند چه هستند؟ ویژگی آن ها و موانع موجود در راه استقرار و توسعه این گونه مدارس چیست؟ و ارائه راه کارهایی به منظور نهادینه کردن و استفاده هر چه بهتر از این مدارس در نظام آموزشی است . نتایج به دست آمده در این پژوهش نشان میدهد، ایجاد چنین مدارسی براین اصل استوار است که برای تقویت و غنی کردن یادگیری باید دو محیط یادگیری مجازی و فیزیکی را با هم ادغام گردند و تنها تجهیز مدارس به فناوری اطلاعات و ارتباطات مورد نظر عصر حاضر نیست و انتظارات این عصر مبتنی بر دانش و اطلاعات برای بار آوردن افکاری منتقد و خلاق را برآورده نمیسازد . بر اساس یافته های این تحقیق علاوه بر زیر ساخت های فناوری اطلاعات و ارتباطات، منابع انسانی، فرهنگ سازمانی، برنامه درسی و طراحی آموزشی در ایجاد مدارس هوشمند نقش بسزایی دارند

مدارس هوشمند، تعلیم و تربیت، جهانی شدن