مهناز صیادی - کارشناس ارشد آموزش بهداشت،کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران
احمد وهابی - دکتری تخصصی حشره شناسی پزشکی، استادیار گروه علوم آزمایشگاهی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران
سیروان صیاد - دانشکده پزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران
هاجر کاشفی - کارشناس ارشد آمار زیستی، معاونت پژوهش و فناوری، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران

زمینه و هدف: خودکارآمدی تحصیلی دلالت بر باور یک فرد به توانایی هایش در دستیابی به اهداف و فعالیت های آموزشی دارد که شکل گیری آن متاثر از عوامل مختلفی است. این پژوهش با هدف تعیین بررسی رابطه انسجام خانواده با خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سال 1394-95 انجام گردید. مواد و روشها: این مطالعه از نوع مقطعی بود. جامعه آماری مورد بررسی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان بودند که از بین آن ها 500 نفر مورد بررسی قرار گرفتند. در این مطالعه از روش نمونه گیری طبقه بندی با تخصیص متناسب استفاده شد؛ به این صورت که هر دانشکده به عنوان یک طبقه در نظر گرفته شد و از هر دانشکده به نسبت سهم دانشجویان آن دانشکده، نمونه های نهایی به صورت تصادفی از بین کلاس های درس انتخاب شده و مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه انسجام خانواده فیشر و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی بودند بعد از تکمیل پرسشنامه ها توسط دانشجویان مورد مطالعه، داده های موجود در پرسشنامه با نرم افزار SPSS نسخه 20 تجزیه وتحلیل شد یافته ها: میانگین نمره کلی انسجام خانوادگی دانشجویان مورد بررسی برابر با 59/07±11/24 و میانگین نمره کلی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان مورد بررسی برابر با 103/45±18/88 بود. بین خودکارآمدی تحصیلی و انسجام خانوادگی دانشجویان رابطه مثبت و معنی دار آماری وجود داشت P<0/001 r=0/43 نتیجه گیری: برگزاری کلاس های آموزشی در مورد اهمیت خانواده و با هم بودن و همچنین برقراری رابطه عاطفی خوب و مناسب با همدیگر برای والدین در مراکز بهداشتی درمانی شهر سنندج توصیه می شود. نتیجه گیری: برگزاری کلاس های آموزشی در مورد اهمیت خانواده و با هم بودن و همچنین برقراری رابطه عاطفی خوب و مناسب با همدیگر برای والدین در مراکز بهداشتی درمانی شهر سنندج توصیه می شود.

انسجام خانوادگی، خودکارآمدی تحصیلی، دانشجو