بررسی کنترل شناختی و عزت نفس بین دانش آموزان پسر یک زبانه و دوزبانه

پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی کنترل شناختی و عزت نفس دانش آموزان پسر دوزبانه عرب-فارس زبان و تک زبانه فارس زبان انجام شد. این پژوهش از نظر روش از نوع علی- مقایسه ای بوده است. جامعه ی پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر تک زبانه ی فارس زبان و دوزبانه ی عرب- فارس زبان پایه نهم مقطع متوسطه اول شهر اهواز در سال تحصیلی -79 1179 بوده اند. نمونه ی مورد نظر متشکل از 79 دانش آموز پسر بود. برای جمع آوری داده ها از آزمون کارت ویسکانسین و پرسش نامه عزت نفس کوپراسمیت استفاده شد. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیری و آزمون تی برای دو گروه مستقل تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که بین دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه از نظر کنترل شناختی و عزت نفس تفاوت معناداری وجود داشت و عملکرد دوزبانه ها بهتر از عملکرد تک زبانه ها بود.

کلیدواژه ها:

دوزبانه ، کنترل شناختی ، عزت نفس