بررسی مقایس های تاثیر روش تدریس سنتی با روش چند رسانه ای در یادگیری درس تکنولوژی جراحی ارتوپدی دانشجویان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی همدان

زمینه و هدف:آموزش الکترونیکی از جمله مولت یمدیا رویکرد نوین برای ارائه محیط آموزشی مبتنی بر فراگیری است. از مزایای بهره گیری از چندرسانه ای ها در موقعیت های آموزشی می توان به مواردی از قبیل استفاده از حواس چندگانه برای یادگیری، تمرین بیشتر برای رسیدن به حد تسلط، تسهیل مشارکت برای ایجاد ارتباط بین مفاهیم و تسهیل تکرار درس برای کاربرد مجدد،اشاره کرد.هدف از این پژوهش بررسی مقایسه ای تاثیر روش تدریس سنتی با روش چند رسان های در یادگیری درس تکنولوژی جراحی ارتوپدی دردانشجویان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی همدان می باشد. مواد و روش ها: پژوهش مذکور که از نوع مداخله ای است بر روی 58 نفر از دانشجویان اتاق عمل مشغول به تحصیل در دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان که واحد تکنولوژی جراحی ارتوپدی را اخذ نموده بودند انجام شد. مبحث فوق به دو بخش 8جلسه ای تقسیم و بخش نخست آن به روش سنتی و بخش دوم آن با استفاده ازنرم افزار کمک آموزشی که طراحی و ساخته شده است تدریس گردید. در پایان دوره میزان یادگیری دانشجویان در هر دو روش ، توسط آزمون ورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: با توجه به آزمون آماری t مستقل در دوگروه آموزش به روش سنتی و چندرسانه ای با p value:0.000 اختلاف معناداری مشاهده شد و نتایج حاکی از این است که در مقایسه با روش سنتی ،روش چند رسانه ای، روشی موثر تر در یادگیری دانشجویان می باشد. بحث و نتیجه گیری: بر اساس بررسی های انجام شده مشخص گردید که نرم افزار آموزشی طراحی شده می توانند به عنوان یک استراتژی موثر آموزشی باعث ارتقای میزان یادگیری دانشجویان اتاق عمل شود

کلیدواژه ها:

آموزش چند رسانه ای ، آموزش سنتی ، یادگیری ، دانشجویان اتاق عمل ، تکنولوژی جراحی ارتوپدی