بررسی همبستگی هوش معنوی و صلاحیت بالینی در دانشجویان اتاق عمل و هوشبری دانشگاه علوم پزشکی همدان

مقدمه: یکی از موارد لازم جهت ارائه مراقبت های اثربخش و صحیح به بیماران داشتن صلاحیت بالینی کافی میباشد و اخیرا پرستاران در این زمینه مورد انتقاد زیادی قرار گرفته اند به همین دلیل یافتن مولفه های موثر بر صلاحیت بالینی و ارتقاء آن همیشه مورد توجه نظام های آموزشی و بهداشتی بوده است. هوش معنوی نیز به عنوان عاملی مهم در کارآمدی و موفقیت پرستاران مورد توجه قرار گرفته است. داشتن صلاحیت بالینی پرستاران با هوش معنوی بالا در مواجه با چالش های حرفه پرستاری مانند استرس شغلی،عدم رضایت شغلی، فرسودگی شغلی، درگیری شغلی، عدم سازگاری، عدم ارتباط و تعامل موثر با بیمار و خانواده بیمار و همکاران و ضروری می باشد.هدف: هدف از این مطالعه بررسی همبستگی هوش معنوی و صلاحیت بالینی در دانشجویان اتاق عمل و هوشبری دانشگاه علوم پزشکی همدان بود.مواد و روش ها: این پژوهش توصیفی_تحلیلی از نوع مقطعی بود که بر روی126 دانشجوی رشته اتاق عمل و هوشبری دانشکده پیراپزشکی همدان انجام شد. نمونه گیری بصورت سرشماری و از دانشجویان ترم 4 و 6 اتاق عمل و هوشبری دانشکده پیراپزشکی همدان انجام شد. . ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش شامل پرسشنامه هوش معنوی کازدین و همکاران (1986) و پرسشنامه ارزیابی صلاحیت بالینی لیو و همکاران (2007) استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS 16 تجزیه و تحلیل شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های همبستگی، کروسکال والیس، آزمون کای دو برای مقایسه میانگین های صلاحیت بالینی، هوش معنوی و ابعاد آن ها مورد استفاده قرار گرفت.نتایج: تحلیل داده ها نشان داد که بین هوش معنوی و صلاحیت بالینی دانشجویان هوشبری، رابطه ی خطی مستقیم، مثبت و معناداری وجود دارد (P=0/011.از طرفی بین هوش معنوی و صلاحیت بالینی دانشجویان اتاق عمل، رابطه ی خطی مستقیم، مثبت و معناداری وجود دارد( 0/012=p).بر اساس خود گزارشی میانگین نمرات هوش معنوی در دانشجویان هوشبری ترم چهار برابر با 98/6 ( هوش معنوی خوب ) و در دانشجویان هوشبری ترم شش برابر با 95/6 (هوش معنوی خوب ) و در دانشجویان اتاق عمل ترم چهار برابر با 98/3 (هوش معنوی خوب ) و در دانشجویان اتاق عمل ترم شش برابر با 97/6 (هوش معنوی خوب ) بوده است. و نیز میانگین نمرات صلاحیت بالینی در دانشجویان هوشبری ترم چهار برابر با 195/5(صلاحیت بالینی خوب ) و در دانشجویان هوشبری ترم شش برابر با 186/1 (صلاحیت بالینی خوب ) و در دانشجویان اتاق عمل ترم چهار برابر با 184/3 (صلاحیت بالینی خوب) و در دانشجویان اتاق عمل ترم شش برابر با 198/5 (صلاحیت بالینی خوب) بوده است.