رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی و انگیزه تحصیلی با پیشرفت درس ریاضی دردانش آموزان سال اول دبیرستان

پژوهش حاضرتحت عنوان رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی وانگیزه تحصیلی باپیشرفت درس ریاضی دردانش آموزان سال اول دبیرستان به پیگیری اهداف زیرپرداخت-1 تعیین رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی وانگیزه تحصیلی درابعاد(درونی،بیرونی وبی انگیزگی) باپیشرفت درس ریاضی-2تعیین رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی وانگیزه تحصیلی در(سه بعد)،از جامعه آماری دانش آموزان سال اول دبیرستان های دولتی ناحیه4کرج یک نمونه380نفری 211)دخترو169پسر)باروش نمونه گیری چندمرحله ای طبقه ای انتخاب شد. برای جمع آوری داده هاازپرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی((MJSESوانگیزش تحصیلی((AMSاستفاده شد. سپس داده هادردوبخش آمار توصیفی واستنباطی تجزیه وتحلیل شدند نتایج نشان داد -1خودکارآمدی تحصیلی وانگیزه تحصیلی در ابعاد(درونی وبی انگیزگی)در پیش بینی پیشرفت ریاضی تاثیر دارند-2خودکارآمدی تحصیلی بامولفه های انگیزش درونی وانگیزش بیرونی رابطه مثبت وبا مولفه بی انگیزگی رابطه منفی درسطح ./01دارد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی تحصیلی ، انگیزه تحصیلی ، پیشرفت ریاضی.