یادگیری ترکیبی ، راهکاری نوین در جهت افزایش جذابیت آموزشی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 572
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARMPE01_068
تاریخ نمایه سازی: 20 آبان 1398
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش یادگیری ترکیبی بر افزایش جذابیت آموزش بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع مطالعات پیمایشی بود که به شکل میدانی و کتابخانه ای انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشجویان دوره های ترکیبی تشکیل دادند که با توجه به عدم دسترسی به تمام آنها بر اساس جدول مورگان384 نفر به شکل دردسترس انتخاب و موردبررسی قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته بود که شامل 20 سئوال بود و دوبخش پذیرش یادگیری ترکیبی و جذابیت اموزشی بود وپایایی آن 0,79 بدست آمد. یافته ها یه وسیله آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل شد. با توجه به آزمون ضریب همبستگی پیرسون به عمل آمده، مشاهده شد که بین یادگیری ترکیبی و جذابیت آموزشی (P=0/001≥0/05 و ( r=0/452 ارتباط معنی داری وجود دارد و متغیر یادگیری ترکیبی، 30/3 درصد از متغیر جذابیت آموزشی را پیش بینی میکند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی محمودی
دکتری تخصصی برنامه ریزی آموزش از راه دور-استادیار دانشگاه پیام نور
سمیه دوستی باباقاضی
کارشناسی ارشد (تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش)دانشگاه پیام نور واحد میاندوآب