شیوه های نوین آموزش و لزوم پرداختن به هوشهای چندگانه

هدف از این پژوهش شناسایی مولفه های اساسی هوش های چندگانه گاردنر در شیوه های نوین آموزشی به منظور بهره گرفتن از این شیوه ها برای شکوفایی انواع استعداد و هوش میباشد. در این مقاله استدلال شده است که شیوه های سنتی تدریس متناسب با زندگی گذشته بوده و تنها بر روی چند استعداد/هوش تمرکز داشته اند و با توجه به نظریه هوش های چندگانه گاردنر، شکوفایی و شناسایی دیگر انواع هوش در این روشها مورد غفلت قرارگرفته است. با این وجود با انقلابی که سالهای اخیر در شیوه های تدریس به منظور یادگیری اثربخش رخداده است، در بسیاری از کلاسها با اصل قراردادن تفاوتهای فردی، توجه به هوشهای چندگانه از اولویت های تدریس به شمار میآید. ولیکن هنوز تا توانمندی کامل معلمان در شناخت روشهای آموزشی نوین و ارائه آنها فاصله زیادی وجود دارد. لذا این پژوهش بر آن است تا با بهره گرفتن از روش تحلیل محتوا به استخراج مولفه های هوش های چندگانه گاردنر و شناسایی آنها در شیوه های نوین-آموزشی به اصحاب تربیت در گزینش بهتر این شیوه ها در جهت دستیابی به یادگیری اثربخش و متناسب با تفاوتهای فردی دانش آموزان، تفاوت ماه یت دروس، تفاوتهای فرهنگی و اجتماعی کمک نماید.

کلیدواژه ها:

شیوه های نوین آموزشی ، تفاوتهای فردی ، هوشهای چندگانه ، استعداد