بررسی اثربخشی روش آموزشی تحلیل رفتار کاربردی (ABA) بر بهبود نشانه های اختلال اتیسم در کودکان

اتیسم اختلال رشدی بوده که در رشد طبیعی مهارت های ارتباطی و اجتماعی اثر می گذارد. بر این اساس، ارائه مداخلات روانشناختی نیز حائز اهمیت است. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش تحلیل رفتار کابردی (ABA) بر بهبود نشانه های اختلال اتیسم صورت گرفت. جامعه پژوهش حاضر کلیه کودکان مبتلا به اختلال اتیسم شهر تبریز بود. در این راستا، با استفاده از نمونه گیری در دسترس، 30 نفر از کودکان مبتلا به اخنلال اتیسم از مرکز توانبخشی رها تبریز انتخاب شده و در یک طرح نیمه آزمایشی درون گروه ی تحت آموزش ABA قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس درجه بندی اتیسم کودکان (CARS) و پرسشنامه غربالگری اختلالات نافذ رشد (ASSQ) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر چند متغیره نشان داد که روش تحلیل کاربردی بر بهبود تعامل اجتماعی، رابطه غیر کلامی، ارتباط کلامی، کنترل حرکتی، مشکلات رفتاری و بازنمایی سمبلیک کودکان مبتلا به اوتیسم موثر است. مبتنی بر یافته ها می توان استنباط نمود که روش تحلیل رفتار کاربردی مبتنی بر تقویت رفتارهای مثبت و کاهش رفتارهای منفی کودکان اتیسم بوده و برای ایجاد تغییرات مثبت در رفتار کودکان اتیسم بسیار سودمند است.

کلیدواژه ها:

اختلال اتیسم ، تعامل اجتماعی ، رابطه کلامی و رابطه غیرکلامی ، روش تحلیل رفتار کاربردی ، افزایش رفتارهای مثبت و کاهش رفتارهای منفی.