واکاوی آموزش مغز محور ره یافتی نو در یادگیری مادام العمر

در سالهای اخیر،پژوهش های یادگیری نسبت به علوم مغزی افزایش یافته است.تعداد زیادی روانشناسان پژوهشگر یادگیری را به حوزه ی کارکرد مغز گسترش داده اند. هدف از این پژوهش بررسی و واکاوی مولفه ها و عناصر یادگیری مغزمحور است که به عنوان حلقه ی مفقوده ای در یادگیری مادام العمر خود را نشان میدهد بر این اساس روش این پژوهش روش توصیفی تحلیلی است که به توصیف نظامدار آموزش مغزمحور و یادگیری مادام العمر می پردازدو ویژگیهای آن ها را مطالعه و ارتباط بین متغیرها را بررسی مینماید. ساختار مقاله به واکاوی یادگیری مادام العمر از جنبه عمودی وافقی میپردازد که جنبه عمودی آن شامل فرآیند یادگیری از تولد تا مرگ است و جنبه افقی آن شامل گستره ی زندگی فردی را در بر میگیرد(یونسکو).با توجه به ضرورت یادگیری مادام العمر در پرتو تحولات سریع دنیای کنونی به منظور توسعه آن در نظام آموزشی راهکارهایی در این نوشتار مورد بحث قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، آموزش مغزمحور ، یادگیری مادام العمر