پیش بینی آموزش های خلاقانه بر پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی در شهر هشتبندی

امروزه تحقیقات علمی بر آن هستند تا با شناسایی عوامل موثر بر افزایش پیشرفت تحصیلی، امکان طراحی برنامه های مناسب برای پیشرفت آموزشی جامعه را فراهم سازند. در این میان علاوه بر توجه به عوامل موثر در افت تحصیلی، عوامل موثر در ارتقای پیشرفت تحصیلی و نزدیک ساختن شرایط موجود به حالت بهینه و ا یده آل نیز کانون توجه بوده است. در این پژوهش تاثیر برنامه آموزش خلاقیت معلمان بر خلاقیت، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان آنها با روش نیمه تجربی و از طریق طرح سالمون در شهر هشتنبندی انجام گرفته است. لذا معلمان و دانش آموزان آنها به دو گروه آزمایشی و گواه و هر گروه نیز به دو گروه تقسیم شدند. دانش آموزان یک گروه آزمایشی و یک گروه گواه پیش آزمون دریافت داشتند و سپس هر دو گروه آزمایشی معلمان در دو دوره شرکت کرده و برنامه آموزش خلاقیت به آنها ارائه شد. آنها نیز پس از آشنایی با برنامه و کسب مهارت های لازم به اجرای برنامه در کلاس خویش پرداختند. پس از پایان دوره، هر چهار گروه آزمایشی و گواه آزمون نهایی را دریافت کردند. تحلیل آماری اطلاعات به دست آمده فرضیه اول مبنی بر تاثیر برنامه آموزشی خلاقیت معلمان بر افزایش خلاقیت دانش آموزان آنها را تایید کرد. بنابراین برنامه آموزش خلاقیت معلمان را می توان به عنوان الگویی مناسب برای پرورش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس سطح کشور مورد استفاده قرار دارد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، آموزش معلمان ، نگرش معلمان ، مهارت معلمان ، دانش آموزان ، خودکارآمدی تحصیلی