بررسی مقوله های پرورش اخلاق شهروندی در محتوای دروس، اجتماعی، جغرافی و تاریخ پایه پنجم ابتدایی: روش آنتروپی شانون

پژوهش حاضر با هدف بررسی مقوله های پرورش اخلاق شهروندی در محتوای دروس اجتماعی، جغرافی و تاریخ پایه پنجم ابتدایی صورت گرفته است. این پژوهش از نوع کاربردی و با استفاده از روش تحلیل محتوا است. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از روش های توصیفی و روش آنتروپی شانون استفاده شده است. جامعه آماری شامل کتاب مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی 8954-8953 است. نتایج بررسی های انجام شده از تحلیل محتوا نشان داد که در محتوای سه بخش اجتماعی، جغرافی و تاریخی کتاب مطالعات اجتماعی پنجم از بین مولفه های مورد بررسی، مولفه های احترام گذاشتن ، کنترل هیجان و توانایی مشارکت به ترتیب با ضریب اهمیت 0/8814 و 0/8051 و 0/8009 بیشترین توجه را به خود اختصاص داده اند و در این میان مولفه پذیرش دیگران ، رعایت قانون ، تصمیم گیری و حفظ محیط زیست به ترتیب با ضریب اهمیت 0/0220 و 0/0201 و 0/0114 و 0/0110 کمترین میزان توجه در محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پنجم را به خود اختصاص داده اند. این در حالی است که میزان یکسانی در پرداختن به پرورش اخلاق شهروندی در سه حیطه از کتاب مطالعات اجتماعی پنجم دیده نمی شود و در نتیجه تحلیل نشان می دهد که مولفه های پرورش اخلاق شهروندی در بخش جغرافی مطالعات اجتماعی پنجم دارای بیشترین فراوانی است.

کلیدواژه ها:

درس مطالعات اجتماعی ، آموزش شهروندی ، تحلیل محتوا ، آنتروپی شانون