بررسی عوامل موثر بر تقویت مهارت های خواندن

مهارت خواندن یکی از اساسی ترین و مهمترین نیاز یادگیری در دانش آموزان علی الخصوص دانش آموزان مقطع ابتدایی است. به طور کلی خواندن از مهارت خواندن در برگیرنده ی مجموعه ای از مهارت هاست که پایه و دلیل موفقیت ها در همه ی زمینه های تحصیلی می شود. هرچه دانش آموز مهارت خواندن بیشتری داشته باشد در مقاطع بالاتر کمتر با مشکل درک کردن مضمون و محتوای جمله مواجه می شود و این مهارت باعث می شود شوق یادگیری در کودکان افزایش و اضطراب کاهش یابد. هدف از این پژوهش بررسی راه های افزایش مهارت خواندن در دانش آموزان دوره ی ابتدائی است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ نوع داده کیفی و با روش کتابخانه ای به وجود آمده است. هنگام تدریس در کلاس درس و مشاهده ی روخوانی دانش آموز سوالات متداولی در ذهن رخ می دهد که برای پاسخ دادن به این سوالات از اسناد مکتوب همانند کتب، مقالات، مجلات، پایان نامه و ... و همچنین مشاهداتی علی الخصوص مشاهده ی تاثیر روش های مختلف بر مهارت خواندن دانش آموزان، استفاده شد. در این مقاله سعی و تلاش بر این است که راهکار هایی منطقی و کارآمد برای مشکلاتی که ممکن است در مهارت خواندن پیش روی کودکان باشد ارائه شود و ا نواع خواندن و کاربرد های آن برای کودک و تاثیر آن بر عقل و ذهن کودک را مورد بررسی قرار دهد و همچنین دهد. ابتدا تعریف مختصری از خواندن و مهارت های آن یاد شده، سپس مراحل یادگیری مهارت ها و راهکارهای تقویت حافظه ی دیداری برای افزایش هوش و روانخوانی کودک ذکر شده است. از آنجا که خواندن مهمترین فرایند آموزش و یادگیری است، نه تنها مدرسه بلکه خانواده و جامعه و رسانه نیز در فراگیری این فرایند دست دارند، ولی نقش اصلی را دبیران و مربیان دارند که با بکارگیری خلاقیت خود و افزایش حافظه ی دیداری کودک امر خواندن را برای او مهم و جالب می کند و در این پژوهش یافته شده است که استفاده رنگ ها، عکس، علائم، کتب مصور و ویدئوهای آموزشی به جای روش های سنتی در خواندن و تکرار کردن و تمرین مداوم با استفاده از قرار دادن کودک در بطن موقعیتی که مجبور باشد بر روی خود تکیه کند و بتواند آن کلمه را تلفظ کند، باعث افزایش خودکفایی او می شود و ا رزشیابی کودک قبل از ورود به دبستان و تقویت قدرت شنیدن و دیدن کودک باعث افزایش آشنایی او با کلمات و در نتیجه آسان شدن فرایند روخوانی می شود.

کلیدواژه ها:

خواندن ، دوره اول ، مهارت ، تاثیر ، حافظه ی دیداری