تاثیر آموزش هوش هیجانی بر شادکامی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان اتاق عمل

زمینه و هدف: هوش هیجانی مجموعه ای از قابلیت های غیرآگاهانه افراد می باشد که سبب افزایش قدرت سازگاری افراد با مقتضیات محیطی و عوامل تنش زای بیرونی می گردد. مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر افزایش شادکامی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری انجام شد.روش بررسی: مطالعه حاضر بصورت نیمه تجربی بوده و جامعه آماری دانشجویان پرستاری آزاد گنبد کاووس و نمونه ها بصورت آسان انتخاب شدند. حجم نمونه 30 نفر، به هر گروه آزمون و کنترل 15 نفر بر اساس جدول تخصیص تصادفی اختصاص داده شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه شادکامی آکسفورد و پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی برادبری – گریوز بود. آموزش هوش هیجانی گروه آزمایش در قالب 12 جلسه 50 دقیقه ای طی شش هفته داده شد. جهت آنالیز داده ها از نرم افزار 16 SPSS استفاده شد. از میانگین، انحراف استاندارد و گزارش درصد در سطح توصیفی و از آزمون T مستقل ، تحلیل کوواریانس یک طرفه و چند متغیری برای تعدیل اثر پیش آزمون به منظور مقایسه میانگین نمرات گروهها در پس آزمون استفاده شد.یافته ها: نمرات گروه مداخله در مولفه ی پیشرفت تحصیلی پس از آموزش مولفه های خود آگاهی، خود مدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط بترتیب 10/1±4/13 ، 8/82±3/58 ،11/4±4/15 و 7/69±2/03 که در مقایسه با نمرات پیش آزمون تفاوت معنا دار بود(0/001 شادکامی نمره پیش آزمون و پس آزمون در گروه مداخله با توجه به آموزش متغیر هوش هیجانی بترتیب 34/15±5/6 و 50/47±8/5 بودند که در مقایسه با گروه کنترل تفاوت چشمگیر مشهود بود 0/001

هوش هیجانی در گروه مداخله می تواند در شادکامی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری به عنوان عامل محرک مثبت تلقی گردد. بنابراین پیشنهاد می گردد با تکیه بر آموزش مولفه های مذکور و تقویت آنها میزان شادکامی و پیشرفت تحصیلی را در سایر دانشجویان پزشکی ارتقاء داد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، شادکامی ، پیشرفت تحصیلی ، دانشجویان پرستاری